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2：多尔的后现代课程理论:
为我们提供了课程开发的小型化和模块化。
个性化的新想法和重要的理论支持，
它具有生成性，选择性，个性化，人性化等优点：
运作模式
我们可以使用泰勒的理论，
进行课程框架的设计和规划;
使用Dole理论来改进，微观和操作课程设计。
基于这两种理论的有机结合，
建立“3阶段 - 4链接”模型：
3：学习游“3个阶段”:
参观考察的第三阶段是什么？让我们看看下图：
如何在学习之旅的3个阶段进行操作？让我们一个接一个地扩展。
课前阶段 - 准备阶段
要做好课程计划的准备，选择院校，确定路线，实地考察，计划确定和学生教育。但核心是做以下三件事：
课堂阶段 - 实施阶段
在这个阶段还有更多的事情要做。所有这些都是行动，总结起来，主要包括以下三个核心内容：
课后阶段 - 总结阶段
这个阶段是课程学习期间非常重要的一部分，也是许多学校倾向于忽视和蔑视的阶段。课后阶段的主要内容包括以下认可：
4：游学“4个链接”
参观考察4的内容是什么？让我们看看下图：
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